Lunes 21 de septiembre de 2026

Matemáticas

Objetivo de la clase:
Reconocer y comprender la función del reloj, identificando la posición de sus manecillas para ubicar, representar y leer horas en punto, mediante actividades prácticas, dibujos, videos y juegos interactivos.

Momento/Actividad	Descripción
Inicio	Conversamos sobre el reloj: ¿Para qué sirve? ¿Dónde lo vemos? ¿Cómo sabemos qué hora es? Observamos un reloj y reconocemos sus números y sus manecillas.
Exploración	Identificamos las partes del reloj y aprendemos que la manecilla corta indica la hora y la manecilla larga indica los minutos. Practicamos la ubicación de algunas horas en un reloj.
Video	Vemos un video educativo sobre el reloj y la lectura de la hora, pausándolo para que los estudiantes identifiquen las horas que aparecen.
Actividad en el cuaderno	Los estudiantes dibujan diferentes relojes y representan las horas indicadas. Practican la ubicación de la manecilla corta y la manecilla larga y escriben debajo la hora correspondiente.
Actividad práctica	Los estudiantes observan diferentes horas y las representan dibujando las manecillas en relojes vacíos. Luego leen en voz alta las horas representadas por sus compañeros.
Juego interactivo	Realizamos en el computador un juego interactivo para identificar y ubicar la hora, relacionando los relojes con la hora escrita.
Cierre	Socializamos las respuestas y repasamos cómo identificar la hora observando la posición de las manecillas. Los estudiantes mencionan una hora y explican cómo la ubicarían en el reloj.

Artística

Tecnología

Objetivo de la clase:
Reconocer la evolución del teléfono a través del tiempo, identificando algunos de sus principales cambios tecnológicos y representándolos mediante la escritura y el dibujo.

Momento/Actividad	Descripción
Inicio	Conversamos sobre el teléfono: ¿Para qué sirve? ¿Cómo nos comunicamos con otras personas? ¿Cómo creen que eran los teléfonos hace muchos años?
Exploración	Observamos imágenes de diferentes teléfonos y comentamos cómo han cambiado con el paso del tiempo, desde los primeros teléfonos hasta los teléfonos inteligentes actuales.
Video	Vemos un video sobre quién inventó el teléfono y cómo ha evolucionado a través del tiempo. Durante el video identificamos algunos de los cambios más importantes.
Actividad en el cuaderno	Los estudiantes escriben una explicación sencilla sobre la evolución del teléfono y algunos datos sobre su inventor.
Actividad de dibujo	Dibujan en el cuaderno una secuencia que muestre cómo ha evolucionado el teléfono, desde un teléfono antiguo hasta un teléfono inteligente actual.
Juego interactivo	Realizamos una actividad interactiva para ordenar imágenes de teléfonos según su evolución y reconocer sus principales cambios.
Cierre	Socializamos los dibujos y conversamos sobre cómo la tecnología ha cambiado la manera en que nos comunicamos.