Semana 24 del 03 al 07 de agosto

 Lunes 03 de Agosto de 2026

Matemáticas

Martes 04 de Agosto de 2026

Lengua Castellana

La clase inició con una actividad dinámica de reconocimiento del abecedario. A cada estudiante se le entregó una letra diferente y, mediante el trabajo colaborativo, los niños debían ubicarse en el orden correcto para formar el abecedario completo de la A a la Z. Esta actividad favoreció el reconocimiento de las letras, la secuencia alfabética y el trabajo en equipo.

Durante la jornada contamos con el acompañamiento de la docente de apoyo, quien participó en el desarrollo de las actividades, brindando orientación y estrategias para favorecer la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes.

Posteriormente, cada estudiante recibió una ficha de cartulina azul, en la cual escribió el abecedario completo en mayúscula y minúscula (Aa, Bb, Cc... Zz), reforzando la correcta escritura y el orden de las letras.

Como actividad en el cuaderno, los estudiantes escribieron el abecedario de forma vertical. Frente a cada letra escribieron una palabra que iniciara con esa letra. Luego, copiaron cada palabra y, debajo de ella, redactaron una oración sencilla que la incluyera, fortaleciendo el vocabulario, la escritura y la construcción de frases con sentido.

Hoja entregada a cada estudiante

Debian escribir el abecedario en su hoja con el lapiz. Esta hoja se pega en el cuaderno

    Actividad en el cuaderno

Miercoles 05 de Agosto de 2026
Matemáticas

Área: Matemáticas  Grado: PrimeroTema: Mayor que (>), menor que (<) e igual (=) Tiempo: 2 horas

Objetivo de aprendizaje :Reconocer y utilizar correctamente los símbolos mayor que (>), menor que (<) e igual (=) para comparar cantidades y números de forma lúdica.

Materiales:  Cocodrilo matemático en papel iris - Dientes y ojos en papel blanco. -Tijeras. -Pegante.

 Inicio

1. Saludo y motivación.
2. Presentación del personaje "El cocodrilo comelón".
3. Explicación de la regla:
   • El cocodrilo siempre abre su boca hacia el número mayor porque le gusta comer la cantidad más grande.
4. Ejemplos en el tablero:
   • 8 > 5
   • 3 < 9
   • 6 = 6

Desarrollo (60 minutos)

1. Elaboración del material

• Los estudiantes recortan las piezas del cocodrilo.
• Pegan los dientes y los ojos.
• Arman el cocodrilo siguiendo las indicaciones de la docente.

2. Comparando números

La docente muestra parejas de números y cada estudiante utiliza su cocodrilo para indicar cuál número es mayor, menor o si ambos son iguales

Imagen actividad en el cuaderno

Ciencias Sociales

Imagen actividad en el cuaderno

Jueves 06 de Agosto de 2026
Lengua  Castellana

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Imagen de actividad en el cuaderno

Matemáticas

Educación fisica

Matemáticas